kenna eisini hetta hugtakið frá teimum, sum virka í náttúruumhvørvinum, eitt nú á sjónum og hetta, at t.d. sjófólk gjøgnum øldir hava uppbygt egna vitan um veiðu og veður, hava fingið royndir, borið víðari [...] konstruerað egna vitan. Ein týðandi partur av hesum evninum at konstruera egna vitan er metodulæra, t.d. at gera lýsingar, frágreiðingar (um hví, hvussu, nær, hvat, hvør, avleiðingar), argumentatión, kritisk [...] hvussu skal ein við slíkari ovnýtslu av løttum undirhaldi klára seg í samfelagnum ella millum onnur, t.d. hvat við sosialum førleika, arbeiðsførleika, orðavali, megna at halda eina talu og taka orðið á einum

Tjaldrið ella Brimil sigla í løtuni, men lukkutíð eru aðrir møguleikar, ið kunnu lofta støðuni sum t.d. Jákup Sverri og donsku verjuskipini. Men høvuðstrupulleikin er, at okkum tørvar nýggj vaktarskip

Hjalmar Hansen ítøkiligar bygdir og oyggjar, har skúlabygnaðurin eftir hansara tykki kann broytast. Les t íðargreinina í Sosialinum, sum fæst í sølubúðunum. Haldarar kunnu lesa blaðið á sos.fo við at logga

núverandi 39 skúlum til 20 ella har á leið. Ella hugsað verður í setanarøkjum, har eitt setanarøki t.d. kundi verið Norðoyggjar, og leiðslan í ymisku skúlabygningunum verður samskipað. Tað hevði loyst