samstundis – sum tað er gagnligt fyri heildina? Eg hugsi um hesar spurningar bæði í tí stóra samanhanginum, t.e. í samfelagnum og heiminum – umframt í tí lítla samanhanginum, familju, vinum og lokalsamfelagnum…
bundin av børnum, húsi og heimi. Tí meti eg tað púra nátúrligt, at øll hesi mongu fáa ein møguleika, t.d. við at vit umleggja útbúgvingina til eina lærlingaskipan, har næmingarnir læra við løn og taka skúlan
Sandvík, sum jú var gamla navnið. ---- Hvalba er eldri bygd. Nú skulu vit heilt aftur til landnámstíðina, t.v.s. um ár 825. Gjøgnum alla landbúnaðartíðina er Hvalba millum størstu bygdir í Føroyum. Ja, onkur
vísti, at okkara børn vóru rímiliga góðir lesarar, men tað knípti alvorliga við at skilja tað lisna. T.v.s., tey skiltu ikki tekstin í uppgávunum. Kvinnan mælti til at geva børnum 5 ókeypis bøkur um árið
tvs. at fáa til vega upplýsing um staðfestingina av eini fartelefon (§ 779 p), - fremja dátuavlesing, t.d. við at seta eitt “sniffara-programm” í eina teldu, sum støðugt kann lesa innihaldið í telduni (§
koyriførleika og tað at brúka vandamikil tólmenni. Tykist, sum at Løgtingi hevur onkur av hesum hjáárinum, t.d. við svimbul er verri at taka skilagóðar avgerðir. Føroyar hava longu hjartatilburð tí ungdómurin
og var við til at byggja Realskúlan í 1916. Alith doyð í 1921 og áttu tey ongi børn. Hansina fødd t 17/6-1891, giftist við Johan Dam úr Havn. Tey búsettust í Gríms Kambansgøtu. Hann var sonur skiparan
at skatta ónormalan vinning, og tað er, at onki skal henda á fiskivinnuøkinum. Ein slík skipan við t. d. skatting av ónormalum vinningi, sum lagt verður upp til, er ógjørlig at umsita og fáast at virka
koyriførleika og tað at brúka vandamikil tólmenni. Tykist, sum at Løgtingi hevur onkur av hesum hjáárinum, t.d. við svimbul er verri at taka skilagóðar avgerðir. Føroyar hava longu hjartatilburð tí ungdómurin
at síggja í Norðurlandahúsinum. Leikarar eru næmingarnir í innskúlingini hjá Kommunuskúlanum – t.v.s. næmingarnir, sum ganga í 1. til 4. flokk. Leikurin sjálvur tekur knappan tíma, men tímarnir, ið
